青岛市李沧区智荣中学

关于合理安排学生家庭作业的有关规定

为推进素质教育，减轻学生过重课业负担，促使学生健康全面发展。规定如下：

1、根据学生年龄特点科学设定书面作业总量，七、八、九年级不超过90分钟。除语文、数学、英语外，物理、化学无课时不布置书面家庭作业，其它学科不布置书面家庭作业。语文、数学、英语每科每天，书面作业量不超过25分钟，物理、化学每科有课当天，书面作业量不超过15分钟，作业原则上采用纸质作业。

2、作业布置不得采用微信、钉钉、QQ等手段，利用手机发布给家长或者学生。任课教师统一在课堂授课过程中，板书或者口述告知学生当天的作业内容。

3、本着“优质、适量、高效”的原则，精心设计选择布置作业。作业目的明确，有助于巩固消化所学知识，有利于学习能力的形成。要求要具体，规定好完成作业的时间。各集备组要把分层次布置作业落到实处，可设置必做题和选做题两部分，难易要适度。对不同程度的学生作业量与难易度要有所区别，指导学生提高完成作业的效率。

4、各集备组长要加强相互协调，严格监控学科的作业量，如发现作业量过重协调有困难的，需上报教导处加以解决。

5、班主任负责平衡本班各科作业量。测算学生完成作业时间，向作业超量学科教师及时提出减删要求。

6、建立作业熔断机制和作业反馈记录，家长将每天学生完成作业的时间记录下来，如果学生晚22：00仍没有写完作业，家长在作业反馈记录上签字说明即可，不要求学生必须写完。

7、教导处定期抽查学科教师作业布置情况，向学校主管领导汇报并及时责令违反规定的教师整改。定期召开学生座谈会倾听学生的真实声音，切实减轻学生的作业负担。

8、学校门口设立校长信箱（每天8：00开箱），请家长、学生监督。

青岛市李沧区智荣中学

关于学生提前到校的管理制度

为保证学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，结合我校实际情况，合理确定学生作息时间。学校规定学生不得早于7:50到校，但个别学生因家庭特殊情况提前到校，为确保我校每位师生的安全，营造文明、健康、平安和谐的教育教学和生活环境，根据上级文件要求，学校要妥善安置这部分学生，特制订本管理制度。

1. 严格学校作息制度，加强对学生上学时校门口安全的管理，避免学生长时间在校门口逗留。要求学生按时到校，不要提早到校，早晨学校的入校开始时间为7：30。

2. 学校坚持以人为本，增强服务意识，对于个别提前到校的学生，原则上随到随进，安排值班领导、政教处、教导处老师和班主任做好管理工作。

（1）对提前到校的学生进行登记，做好统计，保证学生能够及时进入校园，不在校门外等候。

（2）安排学生进入教室休息，由班主任统一管理，确保学生安全。

（3）进入教室后，不得组织学生进行统一的教学活动。

3. 学校将学生到校时间以公众号、微信、致家长一封信等方式告知家长，争取家长的密切配合。要求家长做好学生的监督、提示工作，让学生上学既不能过早，也不能过晚。

4. 加强巡视与管理。学校安排专人在校园内检查巡视，确保早到校学生的安全。

青岛市李沧区智荣中学学生手机管理工作实施方案

为了进一步巩固学校育人环境，优化学生思想，使学生文明勤学、健康成长，经学校行政会研究决定，对学生手机继续实行专项管理。为了把此工作开展得有声有色且卓有实效，现结合我校实际，特制定如下活动方案：

一、指导思想：

以“远离手机，健康成长”为主题，结合“杜绝校园内学生使用手机”为活动宗旨，通过开展多种形式教育活动，发挥教师引领示范作用，培养学生积极进取之心，提高学业成绩，从而使学生成人成才。

二、活动目标：

1、让学生认清“中学生使用手机弊大于利”的问题。

2、让学生认清网络游戏的危害，早日跳出游戏的深渊。

3、校园内无学生玩耍手机，学生全身心投入学习状态。

三、学生手机管理领导工作组

学生手机管理领导小组：

组 长：车淑华校长

副组长：张玉蓉副校长、陈璀瑛副校长、吴西杰副校长

成 员：于庆祥、王雪林、各班班主任、各科室主任

四、重点治理方面：

1、教室（包括上、下课）使用手机或玩手机游戏，以查阅资料、联系父母为借口带手机入校园。

2、校园内（包括休息时间）使用手机或玩手机游戏。

五、实施途径和方法：

1、召开班主任会议，学习教育部文件，强调手机管理的重要性。

2、召开学生大会，发出“严禁携带手机入校园”的倡议书。

3、召开教职工大会：严禁教师上课期间耍手机、打接电话，给学生树立学习榜样。

4、严禁学生干部、团委学生干部、学生带手机入校园，学生的手机带入学校后，应该及时交班主任代管；否则，在校园里一旦出现手机将会被没收，期末后才领回，同时通报家长。

5、学生上交手机时应该把手机、数据线、充电宝全部上交，否则，一旦查获就会被没收，期末才归还。

6、张贴、悬挂标语，营造氛围。

7、不定时巡查教室出现手机的情况：

（1）行政人员、政教处人员从教室后门巡查。

（2）政教处派专人从监控中监查。

（3）组织人员进教室查。

（4）组织人员在操场监查。

（5）组织人员在校门监查。

（6）学生会校园巡逻监查。

（7）发动学生自主检举揭发。

8、各班收集并上报班级“杜绝学生校园里使用手机”的集体宣言、学生爱上网打的游戏名称、本班爱玩手机、爱上网打游戏的学生名单。

9、定期组织学生检查视力，进行视力监测对比。

10、学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交至学校政教处，由政教处张晓涌老师负责统一保管，手机统一放在手机保管柜中，禁止学生私自将手机带入课堂。如遇特殊情况需向负责老师说明情况，负责老师同意后，方可使用手机，使用后必须关机，并由负责老师放回手机保管柜中。

11.学生如需要手机联系家长，经班主任许可后，使用班主任手机；家长如需联系学生，也可通过班主任联系，与学生进行沟通。

六、方法步骤：

（一）宣传动员阶段。

1、各班学习教育部文件。

2、分发教育部《致家长的一封信》，并交回执单。

3、召开班主任会议，强调手机管理的重要性。

4、召开学生大会，发出“严禁携带手机入校园”倡议书。

5、召开教职工大会：提倡教师上课期间不得使用手机、打接电话。

6、各班上交班级“手机管理”的承诺书。

7、收集各班学生爱上网打的游戏名称、爱上网打游戏的学生名单。

8、各年级手机突查。

9、通过国旗下演讲、心理辅导等方式，对学生加强教育引导，让学生科学理性的对待和使用手机，提高学生的自我管理能力。

（二）学习阶段，营造氛围：

1、各班开展“手机危害”主题班会，并上交心得体会，校广播站播出优秀文章。

2、张贴、悬挂标语，营造“校园无手机”氛围。

3、各班主任自查学生携带的手机，并上报自查情况。

4、召开班级干部、团委学生会干部会议：所有同学都不得携带手机，干部表率。

5、各年级学生手机突击检查。

（三）检查落实阶段：

1、学生干部查同学手机并上报自查情况。

2、政教处老师检查。

3、校门口保安检查 。

4、体育课老师突查。

5、自习课突查。

（四）检查落实阶段：

1、发动手机管理小组、学生会、干部常规巡查。

2、鼓励学生相互监督。

3、设立检举信箱。

4、不定时抽查各班教室的手机管理情况。

5、随时通报手机管理情况。

6、开展“手机管理”主题演讲或征文比赛。

7、定时开展“手机专项治理活动”，以纯洁校园风气。

青岛市李沧区智荣中学

课外读物进校园管理规定

课外读物是重要的教育资源，优质课外读物对于增长学生学科知识、开阔视野、增强综合素质具有不可替代的作用。学校从贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，充分认识加强进校园课外读物管理的重要意义，严格把握推荐原则和标准，提高课外读物质量，推动课外读物与课程教材形成育人合力。

一、课外读物管理小组

组长：车淑华

副组长：陈璀瑛

组员：吴西杰、张玉蓉、孟令鹏、李媛、刘健伟、王海、刘建萍、胡贝贝，及各学科集备组长

工作要求：

领导组织学校课外读物的遴选、审核工作，严禁问题读物进入校园。不得强迫学生和家长购买课外读物，结合学生实际，建立图书分区，对学生读物管理进一步细化，满足不同学生阅读需求。

二、具体办法

第一条 为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。

第二条 本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供本校学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

第三条 本学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色 印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

第四条 进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法 治意识。

内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具 有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能 力，增强综合素质。

第五条 违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指 定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

第六条 学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

第七条 进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

第八条 进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

第九条 加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

第十条 学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励书香校园建设的推进工作，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

第十一条 建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

第十二条 存在下列情形之一的，由学校责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。

（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；

（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；

（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；

（四）接受请托、牟取不正当利益的；

（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。

本规定自发布之日起，即刻执行。

青岛市李沧区智荣中学增强学生体质健康

落实方案

根据《教育部2021年工作要点》中，在全面落实立德树人根本任务第19点“促进青少年身心健康发展”重点工作规划中，专门提到了要加强体质等五项管理，结合《教体艺厅函〔2021〕16号》文件，为贯彻落实《健康中国行动(2019—2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，我校根据实际情况，为进一步增强学生们的体质，提高运动成绩，制定如下方案：  

一、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健康课程、阳光大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量。学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育组要定期进行集中备课和集体教研。学校适时对体育课的教学质量进行评价，教师的指导要贯穿课程的整个过程。

五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测。学校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七、健全责任机制。学校要统筹本校体质健康管理工作，体育组定期向学校汇报，督促做好相关工作。教导处负责具体指导工作，督促学校细化体质健康管理规定，要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访、微信公众号等形式加强与家长的沟通。

八、强化督导检查。要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果要作为考核学校相关负责人的重要依据。学校要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

                                                                                                                                                      青岛市李沧区智荣中学

                                                                                                                                                               2021年5月24日